La peur de l’échec

L’erreur, même dans le monde de la formation, est trop souvent synonyme d’échec. En réalité, et les neurosciences le prouvent, l’erreur est féconde qui permet, par une suite d’ajustements, le perfectionnement d’une pratique ou d’une compétence en favorisant la métacognition. 

Si l’on se penche sur l’étymologie du mot « erreur », on trouve le latin « error » : l’action d’errer. Faire une erreur, c’est donc littéralement avancer sans direction précise. Tâtonner. Mais quoi ?  Considère-t-on qu’un musicien échoue lorsqu’il accorde son instrument et en tire par intervalles des sons discordants avant de rencontrer enfin la tonalité exacte ? Non, et cependant, c’est par cette suite d’essais/erreurs qu’il parvient progressivement à l’harmonie.